「事実は（大概の場合、多くの人にとっては）面白くはない」という認識を否定するから、こういうことになる。
例えば、日本の一般向け科学書は、一見、科学的に見える科学的ではない記述が多い。
一方、欧米の一般向け科学書では、科学的事実の記述が少なく、科学者のエピソードが多く含まれる傾向にある。
だが、科学者に関する（虚偽のエピソードではなく）「事実」を書こうとすれば、
それは「科学史」となって、多くの人にとって面白くなくなる。
どちらも（多くの人にとって）面白い記述は事実ではないのだ。
ＳＴＡＰのような（多くの人にとって）面白い話は事実ではない可能性が高い、と認識すべきなのである。
模擬授業も同様に「面白い（が事実でない）話」を求めているのか？、
それとも、「事実（だが面白くない話）」を求めているのか？、明確にすべきである。
ただし、「一部の人にとって面白い事実」で世界は溢れている。
例えば、「一部の専門家しか興味を示さない新発見」（科学）、
「彼と知り合いでないと面白くない話」（世間話）などである。
事実は人を選ぶ。
【関連】
事実は「説明」されるものではなくて、「確認」されるものである。
説明は虚偽のエピソードの一種である。
kikumaco(9/7ベアーズ) on Twitter: "これはとてもだいじなことで、僕も繰り返し強調している。メカニズムの解明よりもまず疫学ということでもある https://t.co/xr1KQA7X5X"
kikumaco(9/7ベアーズ) on Twitter: "そうなっている。ここでのポイントは解明ではなく「説明」というところなんだけどね https://t.co/zUs68PgPTa"
【アレルギー】
（たまたま耳にすると、やはり）ジャズのボーカルは苦手だなあ（と思う）。
インストは別にいいんだけど、何でかな？
まあ、結果、ほとんど聴かない訳だけど。
