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> そもそも教育社会学者が「本質的な能力」なんて不注意な書き方をするわけがない
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> キャリア教育関係者のいつもの手法
> 現状分析の部分だけを切り出して、その問題性については無視したうえで、だからこそコミュ力の育成やその測定、評価が重要なのです、と主張するご商売
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> すぐにわかってしまう低い水準の残念な授業
> 来年度はわかりにくい授業に改めるというPDCAマネジメントサイクルをぐるぐる回す
